DETSKÝ MLÁDEŽ A MLÁDEŽ VEĽKÝCH HUDOBNÝCH HUDOBNÝCH UČITEĽOV: SPÔSOB ÚSPECHU

N N O T A C I

Globálne problémy ľudstva, kríza v medzinárodných vzťahoch, ako aj radikálne sociálno-politické zmeny v Rusku majú zmiešaný vplyv na rôzne oblasti ľudskej činnosti vrátane kultúry a hudby. Je dôležité včas kompenzovať negatívne faktory, ktoré znižujú „kvalitu“ hudobnej výchovy, „kvalitu“ mladých ľudí vstupujúcich do sveta hudby. Rusko čelí dlhému boju s globálnymi výzvami. Bude potrebné nájsť odpovede na nadchádzajúci demografický kolaps v našej krajine, prudký pokles prílevu mladých zamestnancov do národného hospodárstva, kultúrnej sféry. Jedným z prvých ľudí v umeleckom svete, ktorí čelia tomuto problému, budú detské hudobné školy.

Články ponúkané na vašu pozornosť sú určené na čiastočné zmiernenie vplyvu niektorých negatívnych faktorov, vrátane demografických, na hudobnú kultúru znásobením počtu mladých hudobníkov. Chcem veriť, že silnejšia motivácia mladých hudobníkov k úspechu (podľa vzoru veľkých predchodcov), ako aj organizačné a metodické inovácie v systéme hudobnej výchovy prinesú svoje výsledky.

Mierový potenciál hudby v záujme zmiernenia napätia v medzinárodných vzťahoch nie je ani zďaleka vyčerpaný. Je potrebné urobiť oveľa viac na zlepšenie medzietnických hudobných väzieb.

Chcem veriť, že názor učiteľa detskej hudobnej školy na prebiehajúce a budúce zmeny v národnej kultúre bude odbornou komunitou vnímaný ako načasovaný, nie oneskorený („Sova Minervy letí v noci“) hodnotový úsudok a v niektorých smeroch bude užitočný.

AM FILCHENKOV vedúci Katedry gitaristiky Detskej hudobnej školy. AM Ivanov-Kramskoy

Séria článkov v populárnej prezentácii pre študentov hudobných škôl pre deti a ich rodičov

P R D & S L O V A E

My, mladí, milujeme slnečný svet okolo nás, v ktorom je miesto pre naše najcennejšie sny, obľúbené hračky a hudbu. Chceme, aby bol život vždy šťastný, bez mráčika, báječný.

Ale niekedy, z „dospelého“ života, z úst našich rodičov, nie sú vždy počuť zrozumiteľné alarmujúce frázy o niektorých problémoch, ktoré môžu zatemniť životy detí v budúcnosti. Peniaze, vojenské konflikty, hladujúce deti v Afrike, terorizmus ...

Oci a otcovia nás učia riešiť problémy, bez boja, láskavosti, pokojne. Niekedy proti nim namietame. Nie je ľahšie dosiahnuť svoj cieľ s päsťami? Na obrazovkách našich obľúbených televízorov vidíme mnoho takýchto príkladov. Takže aj tak bude moc alebo krása zachrániť svet? Čím viac sme zrelší, tým silnejšia je naša viera v dobro, v tvorivej mierotvornej sile hudby.

Pravdepodobne, práva boli sci-fi spisovateľ Marietta Shaginyan. Hovoriac o orchestri hrajúcom na Beethovenovej hudbe na palube Titanicu v hrozných chvíľach ponorenia lode do studenej oceánskej priepasti, videla mimoriadnu moc v hudbe. Táto neviditeľná sila je schopná podporiť svet ľudí v ťažkej chvíli ... My, mladí hudobníci, cítime, že veľké diela skladateľov dávajú ľuďom radosť, rozjasňujú smutnú náladu, zjemňujú a niekedy dokonca zastavujú spory a konflikty. Hudba prináša pokoj do našich životov. Pomáha to dobru v boji proti zlu.

Najtalentovanejší z vás má veľmi ťažké a veľké poslanie: odrážať našu realitu, jej hlavné, epochálne črty v hudbe. Zrazu to urobili Ludwig van Beethoven a ďalšie popredné osobnosti. Niektorí skladatelia neskorej XIX - začiatkom XX storočia. do budúcnosti. Predpovedali najsilnejšie tektonické posuny v ľudskom živote. A niektorí majstri, ako Rimsky-Korsakov, dokázali v ich hudbe nahliadnuť mnoho storočí. V niektorých svojich dielach „skryl“ svoje pokyny budúcim generáciám, o ktorých dúfal, že mu bude schopný porozumieť. Boli určené na cestu mierovej harmonickej spolupráce medzi človekom a kozmosom.

Загрузка...

Premýšľate o zajtrajšku, o dary na dlho očakávané narodeniny, samozrejme, premýšľate o svojej budúcej profesii, o vašom vzťahu s hudbou. Ako som talentovaný, môžem sa stať novým Mozartom, Čajkovským, Šostakovičom? Samozrejme, budem usilovne študovať. Naši učitelia nám dávajú viac ako len hudobnú výchovu. Učia nás, ako uspieť, prekonať ťažkosti. Ale hovoria, že existuje ďalší prastarý zdroj poznania. Skvelí hudobníci z minulosti (a niektorí z našich súčasníkov) poznali „tajomstvá“ majstrovstva, ktoré im pomohlo dostať sa na vrchol svojho Olympu. Príbehy o mladých rokoch veľkých hudobníkov, ktoré vám ponúkneme, nám pomôžu odhaliť niektoré „tajomstvá“ ich úspechu.

„DETI A MLÁDEŽ VEĽKÝCH HUDOBNÝCH HUDOBNÝCH UČITEĽOV: CESTA NA ÚSPECH“ je venovaná mladým hudobníkom

Séria článkov v populárnej prezentácii pre študentov hudobných škôl pre deti a ich rodičov

S U D E F G H A N I E

Mladí Mozart a študenti hudobných škôl: priateľstvo cez veky

Beethoven: triumf a stonanie veľkej éry hudby a osudu génia

Borodin: dobrý akord hudby a vedy

Čajkovskij: cez tŕne ku hviezdam

Rimsky-Korsakov: hudba troch prvkov - mora, priestoru a rozprávok

Rachmaninov: tri víťazstvá nad sebou

Andres Segovia Torres: Oživenie gitary

Alex Zimakov: nugget, génius, bojovník

Z A K L U CH E N E

Chcem veriť, že po prečítaní príbehov o detských a mladistvých rokoch veľkých hudobníkov ste trochu bližšie k riešeniu tajomstva ich zručností.

Tiež sme sa dozvedeli, že MUSIC je schopná vykonávať zázraky: premýšľať samo o sebe, ako v magickom zrkadle, dnes predvídať, predvídať budúcnosť. A celkom neočakávane sú diela skvelých hudobníkov schopné pomôcť ľuďom premeniť nepriateľov na priateľov, zmierniť medzinárodné konflikty. Myšlienky svetového priateľstva, solidarity v hudbe, spievané v roku 1977. vedci z „rímskeho klubu“ sú stále nažive.

Vy, mladý hudobník, môžete byť hrdí na skutočnosť, že v modernom svete, keď sa medzinárodné vzťahy stali mimoriadne napätými, hudba niekedy zostáva takmer posledným prostriedkom pozitívneho dialógu, ktorý miluje mier. Výmena koncertov, zvuk veľkých diel svetových klasikov zjemňuje srdcia ľudí, pozdvihuje myšlienky mocných nad politickým ruchom. Hudba spája generácie, epochy, krajiny a kontinenty. Chváľte hudbu, milujte ju. Dáva novým generáciám múdrosť akumulovanú ľudstvom. Chcem veriť, že v budúcnosti bude hudba, ktorá má obrovský mierový potenciál, schopná riešiť problémy kozmického rozsahu.

Nie je zaujímavé, aby sa vaši potomkovia dozvedeli o veľkolepých udalostiach Beethovenovej éry za sto alebo tisíc rokov, nielen prostredníctvom suchých línií historických kroník. Budúci obyvatelia planéty Zem budú chcieť cítiť tú epochu, ktorá zmenila život planéty na mnoho storočí, aby ju pochopila prostredníctvom obrazov a alegórií stelesnených v hudbe génia. Nádej Ludwiga van Beethovena, že ľudia budú počuť jeho prosbu „žiť bez vojen!“ „Ľudia sú medzi sebou bratmi! Objímajte milióny!

Ľudské myslenie nepozná hranice. Prešla za Zem a ponáhľala sa k ostatným obyvateľom Kozmu. Už takmer 40 rokov vo vesmíre sa medziplanetárna kozmická loď ponáhľala do najbližšieho hviezdneho systému Sirius. Pozemšťania ponúkajú mimozemské civilizácie, aby prišli do kontaktu s nami. Na palube tejto lode je Hudba, obraz človeka a kresba našej slnečnej sústavy. Beethovenova deviata symfónia, Bachova hudba, Mozartova „Kúzelná flétna“ jedného dňa bude počuť a ​​„povie“ cudzincom o Tebe, tvojich priateľoch, tvojom svete. Kultúra je dušou ľudstva ...

Mimochodom, položte si otázku, pochopia našu hudbu? A sú zákony hudby univerzálne? Ale čo ak existuje ďalšia gravitačná sila na vzdialenej planéte, odlišná od našich podmienok šírenia zvuku, iných zvukových a intonačných asociácií s „príjemnými“ a „nebezpečnými“, odlišnými emocionálnymi reakciami na významné udalosti, rôzne umelecké výkony? A tempo života, rýchlosť metabolizmu, prechod nervových signálov? Je tu niečo o čom premýšľať.

A konečne, prečo aj na jednej z našich planét je „európska“ hudba veľmi odlišná, napríklad od klasickej čínštiny? „Jazyková“ („lingvistická“) teória pôvodu hudby (je založená na intonačných pôvodoch hudby, inými slovami, zvláštnosti reči tvoria špeciálnu intonáciu hudby) čiastočne vysvetľuje takéto rozdiely. Prítomnosť štyroch tónov vyslovovania tej istej slabiky v čínštine (neexistuje intonácia v iných jazykoch) viedla k vzniku hudby, ktorú niektorí európski muzikológovia v uplynulých storočiach nerozumeli a ani nepovažovali za barbarské ... Možno predpokladať, že melódia cudzincov bude odlišná od našej. , Takže mimozemská hudba nás ohromí svojou neobvyklosťou?
Teraz už chápete, aké zaujímavé a užitočné je študovať hudobnú teóriu a najmä harmóniu, polyfóniu, solfege ...?

Загрузка...

Než otvoríte cestu k skvelej hudbe. Učte sa, tvorte, odvážte sa! Táto kniha vám pomôže. Obsahuje vzorec pre váš úspech. Skúste ho použiť. A vaša cesta k cieľu bude zmysluplnejšia, osvetlená jasným svetlom talentu, tvrdej práce, sebaobetovania veľkých predchodcov. Svojou skúsenosťou a majstrovstvom slávnych majstrov si nielenže zachováš kultúrne tradície, ktoré sú už veľkým cieľom, ale aj znásobujú svoje skúsenosti.

Vzorec pre úspech! Než sa o tom budeme rozprávať viac, pokúsime sa vás presvedčiť, že ak chcete zvládnuť akúkoľvek profesiu, človek potrebuje určité obchodné a osobné kvality. Bez nich sa sotva môžete stať prvotriednym lekárom, pilotom, hudobníkom ...

Napríklad, lekár, okrem toho, že má odborné znalosti (ako liečiť), musí byť zodpovednou osobou (v jeho rukách zdravie, a niekedy aj život pacienta), musí byť schopný nadviazať kontakt, dostať sa spolu s pacientom, inak pacient nebude chcieť povedať svoje vlastné problémy úprimne. Musíme byť láskaví, vnímaví, diskrétni. A chirurg musí byť tiež schopný pracovať ticho v extrémnych podmienkach.

Je nepravdepodobné, že pilot je ten, kto nemá najvyššiu emocionálnu a voličnú stabilitu, schopnosť pokojne, bez paniky urobiť správne rozhodnutie v kritických situáciách. Pilot musí byť čistý, zozbieraný, odvážny. Mimochodom, vzhľadom k tomu, že piloti sú neuveriteľne pokojní, pokojní ľudia, je akceptovaný ako vtip predpokladať, že ich deti sú najšťastnejší na svete. Prečo? Faktom je, že keď syn alebo dcéra ukazuje svojmu otcovi-pilotovi denník s deukou, otec nikdy nestratí svoju náladu, nevybuchne, nebude kričať, ale pokojne začne chápať, čo sa stalo ...

Každá profesia je teda žiaduca a niekedy sú potrebné určité vlastnosti. Učiteľ, kozmonaut, vodič autobusu, kuchár, herec ...

Vráťme sa k hudbe. Každý, kto sa chce venovať tomuto krásnemu umeniu, musí byť určite cieľavedomým vytrvalým človekom. Všetci veľkí hudobníci mali tieto kvality. Ale niektorí z nich, napríklad Beethoven, sa takmer okamžite stali takými, a niekto (Rimsky-Korsakov, Rachmaninov) sa stal oveľa neskôr, vo vyššom veku. Preto je záver: nikdy nie je neskoro na to, aby sa dosiahol trvalý cieľ. "Nihil volenti difficil est" - "Pre každého, kto chce, nie je nič ťažké."

A teraz, odpovedzte na otázku, môžu sa deti stať veľkými, ktorí nemajú túžbu, záujem o zvládnutie múdrosti hudobnej profesie? "Samozrejme, že nie!" A budete trikrát vpravo. Pochopenie tejto skutočnosti vám umožní prejsť na túto profesiu. Treba však poznamenať, že nie všetci veľkí majstri sa okamžite začali vášnivo zaujímať o hudbu. Rimsky-Korsakov napríklad obrátil svoju tvár k hudbe len vtedy, keď jeho túžba po umení porazila jeho inú vášeň, more.

Schopnosti, talent. Často sú odovzdávané mladým ľuďom zo svojich rodičov, predkov. Veda ešte spoľahlivo nevie, či každý môže dosiahnuť odborné zručnosti v akejkoľvek oblasti ľudskej činnosti? Spieva génius v nás všetkých? Pravdepodobne majú pravdu tí, ktorí si všimli schopnosti alebo talent v sebe, na tom sa neupokojujú, ale naopak, vyvíjajú sa s mocou trojnásobku, dokonalým tým, čo mu dáva príroda. Génus musí fungovať.

Boli všetci skvelí rovnako talentovaní? Vôbec nie. Takže ak Mozart bol pomerne ľahko skladateľný hudbu, brilantný Beethoven, napodiv, napísal svoje práce, trávia viac času a úsilia. Opakovane kopíroval jednotlivé hudobné frázy a dokonca aj veľké fragmenty jeho diel. Talentovaný Borodin, ktorý napísal veľa hudobných diel, takmer celý svoj tvorivý život pracoval na vytvorení jeho majstrovského diela „Prince Igor“. A nemal ani čas na dokončenie tejto opery. Je dobré, že vedel, ako byť s mnohými priateľmi, aby im pomohol. A priatelia mu štedro zaplatia. Pomohli dokončiť prácu svojho života, keď to nedokázal sám.

Hudobník (performer a skladateľ) potrebuje vynikajúcu pamäť. Naučte sa trénovať, zlepšovať ho. Dielo sa rodí v hlave vďaka schopnosti človeka „z pamäti“ veľkého množstva hudobných tehál postaviť tento unikátny palác, na rozdiel od akéhokoľvek iného paláca, ktorý môže byť krajší ako rozprávkový hrad zo sveta Disney. Ludwig van Beethoven, vďaka svojej fantázii a pamäti, počul každú poznámku v sebe, „zapustenú“ do pravého akordu, frázy, melódie. Mentálne počúvate, znie to dobre? Hľadal dokonalosť. Pre každého okolo neho to bola nerozlučná hádanka, ako mohol Beethoven, ktorý stratil schopnosť počuť zvuky, pokračovať v skladaní geniálnej hudby?

Загрузка...

Niekoľko ďalších lekcií od známych umelcov. Nie je nezvyčajné, že mladý človek začne dlhú a ťažkú ​​cestu k hudbe s minimálnou podporou zvonku. Stalo sa, že to vôbec nebolo. A niekto čelil nedorozumeniu zo strany milovaných, dokonca aj s ich opozíciou voči snau stať sa hudobníkom. Cez toto, v detstve, prešiel Rimsky-Korsakov, Beethoven a Borodino.

Častejšie, známych hudobníkov v ich raných rokoch dostal neoceniteľnú pomoc od svojich príbuzných, a to bolo veľkým prínosom. Odtiaľ nasleduje veľmi dôležitý záver. Vaši rodičia, aj keď nemajú odborné znalosti, by mohli spolu so svojím učiteľom pod jeho vedením prispieť k vášmu vzdelávaniu, ako aj k rozvoju vašich pozitívnych vlastností.

Rodičia by vám a učiteľovi hudby mohli pomôcť v ešte dôležitejšej veci. Je známe, že znalosť hudby v ranom detstve, ak sa to robí jemne, nenápadne, kompetentne (možno vo forme hry alebo rozprávky), prispieva k vzniku záujmu o hudbu a priateľstvo s ňou. Možno učiteľ odporučí určité kúsky na domáce počúvanie. Veľkí hudobníci vyrastali z detských melódií.

Od útleho veku často počujete slová o disciplíne. Ako, bez toho, aby kdekoľvek! A ak som talentovaný? Prečo márne? Chcem - chcem, chcem - nie! Ukazuje sa, že aj keď ste wunderkind a máte sedem génius v čele, bez dodržiavania určitých pravidiel, schopnosť dodržiavať tieto pravidlá, je nepravdepodobné, že uspeje. Nemôžete robiť len to, čo chcete. Musíme sa naučiť prekonávať seba samých, znášať ťažkosti, odolať krutým úderom osudu. Pozitívnym príkladom takejto vytrvalosti nám ukázal Čajkovskij, Beethoven, Zimakov.

Skutočná disciplína, úprimne povedané, nie je pre deti zvláštna, vznikla v mladom Rimskom-Korsakovi a Borodine. Rakhmaninov sa však v týchto rokoch vyznačoval vzácnou neposlušnosťou. A to je o to pozoruhodnejšie, že sa Sergej Rakhmaninov, vo veku desiatich (!), Dokázal spojiť, zmobilizovať všetku svoju vôľu a prekonať seba bez akejkoľvek pomoci. Následne sa stal modelom sebadisciplíny, vnútornej sebadisciplíny, sebaovládania. „Sibi imperare maximum imperium est“ - „Najvyššia moc je moc nad sebou“.

Pamätaj na mladého Mozarta. To najlepšie z jeho mladých rokov, pokorne, s inšpiráciou, neúnavne pracoval. Jeho cesty s otcom do európskych krajín už desať rokov po sebe hrajú rozhodujúcu úlohu v dielach Wolfganga. Zvážte slová mnohých veľkých: "Práca sa stala veľkou radosťou." Všetky celebrity nemohli žiť v nečinnosti, bez ťažkostí. Keď pochopíte jeho úlohu pri dosahovaní úspechu, nestane sa záťažou. A keď príde úspech, s radosťou chcete robiť viac a viac!

Niektorí z vás by sa chceli stať nielen hudobníkom, ale aj zvládnuť inú profesiu. Niekto verí, že v podmienkach nezamestnanosti by bolo užitočné získať vedomosti v inej oblasti. Môžete byť užitočným jedinečným zážitkom Alexandra Borodina. Pripomeňme, že sa mu podarilo nielen skombinovať profesiu vedeckého chemika s povolaním skladateľa. Stal sa hviezdou medzi vedcami a vo svete hudby.

Ak sa niekto chce stať skladateľom, nemôžete tu bez skúseností so svietidlami. Vezmite si príklad z nich. Развивайте в себе творческое воображение, склонность к фантазированию, образному мышлению. Но прежде всего, научитесь слышать внутри себя мелодию. Твоя цель - услышать музыку, родившуюся в твоей фантазии, и донести её до людей. Великие учились интерпретировать, видоизменять услышанную мелодию, преображать её. Старались понимать музыку, "читать" заложенные в ней идеи.

Композитор, как философ, умеет смотреть на мир с высоты звезд. Тебе, как композитору, придется научиться масштабно видеть мир, эпоху. Na to je potrebné, podobne ako Beethoven, hlbšie študovať dejiny, literatúru, chápať tajomstvo evolúcie ľudstva, stať sa erudovanou osobou. Absorbujte všetky poznanie, materiálne a duchovné, ako sú ľudia bohatí. Ale inak, keď sa stanete skladateľom, budete môcť hovoriť rovnoprávne s veľkými predchodcami, pokračovať v intelektuálnej línii vo svetovej hudbe? Skladateľskí myslitelia vás vyzbrojili svojimi skúsenosťami. Vo vašich rukách kľúče k budúcnosti.

Koľko a ako málo sa v hudbe robí! V roku 2014 opustila Beethovenova deviata symfónia slnečnú sústavu. A hoci kozmická loď s dômyselnou hudbou na palube lietať do Siriusu je ešte stále mnoho tisícročná, otec mladého Wolfganga bol nekonečne pravý, keď povedal Veľkému Synovi našej Zeme: „Každá stratená minúta je navždy stratená ...“ Ponáhľaj sa! Zajtra, ľudstvo, ktoré zabudlo na vzájomné spory, inšpirované skvelou hudbou, musí mať čas prísť na spôsob, ako urýchliť, priblížiť kontakt s kozmickou inteligenciou. Možno na tejto úrovni, v novom formáte, budú makrokosmické problémy vyriešené v nepredstaviteľnej budúcnosti. Pravdepodobne ich počet bude zahŕňať úlohy rozvoja a prežitia vysoko intelektuálneho života, hľadanie odpovedí na hrozby spojené s rozširovaním Cosmosu. Tam, kde je tvorivosť, myslenie, inteligencia, je hudba. Nové výzvy - nový zvuk hudby. Aktivácia jeho intelektuálnej, filozofickej a intercivilizačno-harmonizačnej úlohy nie je vylúčená.

Dúfajme, že teraz lepšie rozumiete výzvam, ktoré musia mladí ľudia riešiť pre pokojný život našej planéty! Učte sa od brilantných hudobníkov, vezmite si príklad z nich. Vytvoriť nový.

ZOZNAM POUŽITEJ LITERATÚRY

  1. Goncharenko N.V. Genius v umení a vede. M; "Umenie", 1991.
  2. Dmitrieva L.G., Chernoivanenko N.V. Metódy hudobného vzdelávania v škole. M; "Akadémia", 2000.
  3. Gulyants E.I. Deti o hudbe. M .: "Akvárium", 1996.
  4. Maples A. Kde žije hudba. M; "Pedagogika", 1985.
  5. Kholopova V.N. Hudba ako umelecká forma. Sprievodca štúdiom. M; "Planéta hudby", 2014
  6. Dolgopolov I.V. Príbehy o umelcoch. M; "Výtvarné umenie", 1974.
  7. Vakhromeev V.A. Základná teória hudby. M; "Hudba", 1983.
  8. Kremnev B. G. Wolfgang Amadeus Mozart. M; "Young Guard", 1958.
  9. Ludwig van Beethoven. Wikipedia.
  10. Pribigina G.A. Peter Iľjič Čajkovskij. M; "Hudba", 1990.
  11. Ilyin M., Segal E. Alexander Porfirevich Borodin. M; ZhZL, "Young Guard", 1953.
  12. Barsova L. Nikolai Andreevič Rimsky - Korsakov. L; "Hudba", 1989.
  13. Black D. Rimsky - Korsakov. M; "Detská literatúra", 1959.
  14. "Spomienky na Rachmaninov". Comp. A editor je Z.A. Apetyan, M .; Muzaka 1988
  15. Alexey Zimakov / vk.com> klub 538 3900
  16. Kubersky I.Yu., Minina E.V. Encyklopédia pre mladých hudobníkov; Petrohrad, "Diamond", 1996.
  17. Alshvang A. Čajkovskij PI M., 1970.

Загрузка...

Zanechajte Svoj Komentár