Ako viesť hudobné triedy s batoľatami?

Batoľatá sú bezpochyby najšetrnejší a najvernejší tvor na Zemi. Ich otvorený a otvorený pohľad zachytáva každý dych, každý pohyb učiteľa, takže iba najúprimnejšie správanie dospelého prispieva k rýchlemu nadviazaniu dobrých vzťahov s deťmi.

Čo pomôže dieťaťu prispôsobiť sa lekciám?

Jasný vek časom klesá z jedného na dva roky. Mnohé deti v druhom roku života začínajú navštevovať materskú školu alebo triedy rozvojových skupín, t. získať prvé skúsenosti socializácie. Ale potreba komunikovať s rovesníkmi, väčšina z nich nie. Objavuje sa iba v treťom alebo štvrtom roku života.

Aby sa dieťa cítilo príjemne v neznámom prostredí, je najlepšie viesť prvých pár hodín spolu s matkami detí alebo s inými blízkymi príbuznými. Takže deti prejdú nejakou úpravou a budú môcť pokračovať v samostatnej účasti na hodinách. Pri práci s toľkými dospelými a deťmi musí byť hudobný režisér priateľský a otvorený. Teplá atmosféra hodín potom pomôže deťom zoznámiť sa s novým miestom a inými ľuďmi a urýchli proces adaptácie.

Hra je hlavným asistentom učiteľa

Počnúc vekom batoľat, hlavným vzdelávacím nástrojom pre deti je hra. V tomto komplexnom procese sa deti naučia všetko o svete a spoločnosti. Účasťou v hudobných hrách si okrem vedomostí osvojujú zručnosti spevu a tanca, ako aj rozvíjajú sluchové, intonačné a rytmické údaje, ktoré sú prirodzené. Výhody hudobných hier sú také veľké, že každý učiteľ-muzikant, ktorý plánuje viesť hodiny, by mal hrať hry ako základ celého procesu. A pre prácu s batoľatami je hra nepostrádateľným a najdôležitejším učebným materiálom.

Vyjadrenie detí do dvoch rokov sa len formuje, a preto ešte nemôžu spievať svoje vlastné piesne, ale s veľkým potešením a nadšením zobrazujú, čo spieva učiteľ. A tu nenahraditeľná kvalita hudobného pracovníka vykonáva umenie. Veľmi užitočné budú aj zručnosti hrania skladieb. A na pomoc pri organizovaní takýchto hier môžete bezpečne spojiť potrebné zvukové záznamy a hudobné nahrávky detských piesní.

Tanečné zručnosti a hranie hlukových nástrojov vytvárajú zmysel pre rytmus

Vývoj tempo-rytmických schopností detí je pozitívne ovplyvnený hrou hlukových hudobných nástrojov. Okrem toho, zapojenie tejto techniky učenia organizuje vypočutie detí a ich disciplíny. A pre dobrý výsledok učenia sa hrať hudobné nástroje, učiteľ, bezpochyby, musí zvládnuť najjednoduchšie metódy hrania.

Ďalšou dôležitou zložkou hudobných aktivít s deťmi je tanec, ktorý sa s takýmito deťmi pravdepodobne zahalí piesňami s pohybmi. Tu nie je kreativita učiteľa obmedzená na nič, ale na začiatok stačí zoznámiť sa s niekoľkými jednoduchými a jasnými „tanečnými krokmi“ detí.

Každý učiteľ, ktorý učí deti deťom, má bezpochyby svoje charakterové vlastnosti a úroveň zručností, ale tým, že pracuje na sebe, posilňuje svoje svetlé stránky, a to úprimnosť, otvorenosť a dobrá vôľa, má preto pozitívny vplyv na vývoj detí, s ktorými , Vytvára dobré v sebe, odovzdáva ho tým, ktorí mu úplne dôverujú - tým najmenším. Učiteľ bude dosahovať dobré výsledky svojich hráčov len neustálym rozvojom svojich hudobných schopností.

Zanechajte Svoj Komentár