Hudobné vzdelávanie: cez stránky histórie

Hudobné vzdelávanie: cez stránky histórie

Počas života človeka sa hrá hudba. Vychádzajúc z jednoduchej matkinej uspávanky, ktorú počujeme v prvých dňoch nášho života, končiac hudbou na koncertoch, televízii, rádiu ... Tento zoznam je nekonečný. Dnes hrá hudba významnú úlohu pri výchove detí. Je to ona, ktorá, ako žiadne iné umenie, je schopná dať dieťaťu pochopenie krásy, sofistikovanosti, rozvíjať svoju zmyselnosť a tvorivé schopnosti. Bolo to vždy takto? Aby sme odpovedali na túto otázku, pozrime sa späť do storočí a obrátime sa na tri najodľahlejšie obdobia svetovej kultúry.

Hudba a vzdelávanie v staroveku

Od nepamäti sa osobitná pozornosť venovala problematike hudobnej a estetickej výchovy. Výnimočná úloha v tejto oblasti patrí starovekému Grécku. Práve tu bola hudba považovaná za najdôležitejší prostriedok verejného vzdelávania, a preto jej bola pridelená takmer zásadná úloha vo vývoji skutočného občana štátu. Starí Gréci považovali za potrebné dať každému dieťaťu intelektuálnu, fyzickú a hudobnú výchovu. Vzdelávací systém tejto krajiny znamenal povinnú školskú dochádzku pre chlapcov, začínajúc vo veku sedem rokov, v špeciálnej „kypharistickej“ škole, kde študovali spev a zvládli rôzne hudobné nástroje. Ale hudobný vývoj dievčat menej pozornosti: spravidla sa konal v stenách svojho domova a niekedy sa obmedzoval na spev.

Je dosť zvláštne, že starí Gréci považovali ľudí, ktorí nemohli spievať v zboroch, za nevzdelaných. Význam tejto zručnosti bol vysvetlený jej takmer štátnym významom: spev v zboru bol považovaný za posvätnú povinnosť. Všetci obyvatelia krajiny do 30 rokov boli povinní učiť sa vokálne zručnosti a hrať hudobné nástroje.

Pedagogika tej doby považovala hudbu za hlavnú „páku“ vplyvu na morálne správanie človeka. Napríklad, Platón videl hudobné umenie ako hlavný štátny vzdelávací systém. Preto navrhol zdieľať hudbu na prijateľnú pre výchovu mladšej generácie, a teda neprijateľnú.

Hudobné vzdelanie v stredoveku

Stredovek ponúkol svoj pohľad na hudbu, ktorá bola odteraz určená zásadami kresťanstva. V hierarchii duchovných a estetických hodnôt sa presunula na posledné miesto a začala hrať úlohu pomocného nástroja na asimiláciu náboženských pravd. V tejto dobe bola hudba považovaná za jednu z oblastí matematických znalostí, spolu s aritmetikou a geometrií.

Obdobie od V do X storočia sa nazýva "temné veky". A to všetko preto, že zrútenie staroveku vyvolalo prudký pokles kultúry a inhibície vo vývoji vzdelávania. Toto však neovplyvnilo hudobnú výchovu, naopak, v tomto období urobilo veľký krok vo svojom rozvoji. Bolo to kvôli tomu, že štúdium hudby bolo zaradené do zoznamu disciplín potrebných na teologické vzdelávanie. Pod biskupmi vznikli oddelenia, ktoré sa neskôr stali základom univerzít a centier štúdia hudby.

Spomedzi foriem hudobnej výchovy prevládal spev. Túto zručnosť učili v kostoloch a kláštoroch. V školách sa mohli učiť len chlapci, ktorí museli v každom prípade zvládnuť čítanie modlitieb v latinčine a cirkevný spev, na druhom mieste písali. Väčšina detí toho času nedostávala vzdelanie v školách, ale ich rodičia vychovávali v domácej práci. Jedinými výnimkami boli dcéry feudálnych pánov, ktorí študovali ako v nunneries, tak doma.

Učenie hudby v renesancii

Hudobná pedagogika renesancie sa snažila vychovávať nového človeka, hudobníka iného typu, spĺňajúceho všetky požiadavky svojho času: byť silná a dokonalá duchovne a fyzicky. Od mladého veku sa deti učili zborový spev, hral niekoľko hudobných nástrojov, hudobnú teóriu a skladateľské zručnosti. Hudobník tej doby musel byť univerzálny vo svojom odbore, a ak je to potrebné, prejsť z jedného typu činnosti na druhú. Hlavnou inováciou éry bola spoločná príprava chlapcov a dievčat.

Predné postavy éry pripisovali veľký význam hudbe, pretože ju považovali za vyššiu ako iné umenie a vedy. To prispelo k širokému šíreniu vzdelávacích inštitúcií: škôl hudobných zručností a akadémií. Objavili sa hlavne vo veľkých mestách. Hudba sa prostredníctvom nej snažila verejne sprístupniť, aby vyzvala k dobru a spravodlivosti.

Význam renesancie vo vývoji hudobnej výchovy je ťažké preceňovať. Na rozdiel od stredoveku, ktorý sa v pedagogike spoliehal na pevnosť tradícií a cirkevnú autoritu, renesancia otvorila nové cesty pre jej rozvoj, obrátila svoj pohľad na samotné dieťa, jeho schopnosti a schopnosti. Je tu ešte niekoľko storočí nového času, niekoľko stoviek rokov nových objavov, úspechov a rozkvetu ľudského myslenia, v ktorom hudba a jej vzdelávacie funkcie nie sú najmenej dôležité.