Je úžasné, koľko hudby v našich životoch znamená. Toto umenie, podľa mnohých významných osobností, prispieva k rozvoju duchovného sveta človeka. Dokonca aj v starovekom Grécku Pythagoras tvrdil, že náš svet bol stvorený pomocou hudby - kozmickej harmónie - a ovládaný ním. Aristoteles veril, že hudba má terapeutický účinok na človeka, pričom preberá bolestivé duchovné zážitky. V 20. storočí sa na celom svete zvýšil záujem o hudobné umenie a jeho vplyv na ľudí.
Túto teóriu študovalo mnoho slávnych filozofov, lekárov, učiteľov a hudobníkov. Ich výskum ukázal, že hudba má pozitívny vplyv na ľudské telo (zlepšené dýchacie funkcie, mozgové funkcie atď.) A tiež prispieva k zlepšeniu mentálnej výkonnosti, citlivosti sluchových a vizuálnych analyzátorov. Okrem toho sa zlepšujú procesy vnímania, pozornosti a zapamätania. Vďaka týmto publikovaným údajom sa hudba začala aktívne využívať ako pomocný prvok pri výučbe základných zručností detí predškolského veku.
Využitie hudby pri výučbe detí písať, čítať a matematicky
Je preukázané, že hudba a reč, z hľadiska kognitívnych procesov, sú dva systémy, ktoré prenášajú informácie rôznych vlastností, ale ich spracovanie sleduje jednotný kognitívny vzor.
Napríklad štúdia vzťahu medzi procesom myslenia a vnímaním hudby ukázala, že výsledok „v mysli“ akýchkoľvek matematických operácií (odčítanie, násobenie, atď.) Je výsledok dosiahnutý podobnými priestorovými operáciami, ako v diferenciácii trvania a výšky. To znamená, že jednotnosť hudobno-teoretických a aritmetických procesov slúži ako dôkaz, že hudobné hodiny prispievajú k zlepšeniu matematických zručností a naopak.
Bola vyvinutá celá škála hudobných aktivít zameraných na zlepšenie psychickej aktivity:
- Hudba na pozadí na zapamätanie informácií a na písanie;
- Hudobné hry pre učenie sa jazyka, písanie a matematiku;
- Prstové piesne pre rozvoj motorických zručností, upevňovanie zručností účtu;
- Piesne a popevki pre zapamätanie matematických a pravopisných pravidiel;
- Hudobné zmeny.
Tento komplex možno považovať za štádium výučby cudzieho jazyka.
Využívanie hudby pri výučbe cudzích jazykov detí
Niet divu, že sa často v materských školách začínajú učiť cudzí jazyk. Predškolským deťom dominuje vizuálne obrazové myslenie a zvýšené emocionálne vnímanie reality. Často sa vyučovanie cudzieho jazyka uskutočňuje formou hry. Skúsený učiteľ kombinuje proces učenia, hudbu v pozadí a hernú realitu, ktorá umožňuje deťom ľahko vytvoriť fonemickú zručnosť a zapamätať si nové slová. Odborníci radia pri používaní týchto techník pri štúdiu cudzích jazykov:
- Použite ľahké a pamätné básne, jazykové twistery a piesne. Výhodne tie, kde sa samohláska neustále opakuje, striedajú sa s rôznymi spoluhlásky. Takéto texty sú oveľa ľahšie zapamätať a opakovať. Napríklad: "Hickory, dickory, dok ...".
- Pri vypracúvaní techniky výslovnosti je najlepšie aplikovať spev na rytmickú hudbu. Mnoho kurzov jazyka, ako napríklad "Fuzzy Wuzzy bol medveď ...", je zahrnutých do cvičení a sú široko používané učiteľmi v rôznych krajinách sveta.
- Intonačná štruktúra cudzích viet je ľahšie zapamätať, počúvať a reprodukovať intonácie piesní a básní. Napríklad "Malý Jack Horner" alebo "Simple Simon".
- Použitie piesňového materiálu pomôže deťom rozšíriť ich slovnú zásobu. Okrem toho, učenie detských piesní nie je len začiatkom vzdelávacích aspektov cudzieho jazyka, ale tvorí aj ústnu reč a rozvíja pamäť.
- Nezabudnite na hudobné pauzy, minúty, aby deti mohli bezpečne prejsť z jedného typu práce na druhú. Okrem toho takéto zmeny pomáhajú deťom relaxovať a vyhadzovať psychickú a fyzickú záťaž.
zistenie
Vo všeobecnosti možno zhrnúť, že používanie hudby vo všeobecných vzdelávacích procesoch má pozitívny vplyv na duševnú aktivitu dieťaťa. Nemali by ste však brať do úvahy muzikálnosť v učení všeliek. Len kombinácia skúseného učiteľa a jeho pripravenosť na realizáciu tohto procesu môže pomôcť deťom v predškolskom veku rýchlo sa naučiť nové poznatky.
Zanechajte Svoj Komentár