Čo sa deti učia v hudobnej škole?

Každý dospelý má záujem vedieť, čo deti robia 5-7 rokov na hudobnej škole, čo študujú a aké výsledky dosahujú.

Hlavnou témou takejto školy je špecialita - je to individuálna lekcia v hre na nástroj (klavír, husle, flauta, atď.). V špeciálnej triede dostávajú študenti väčšinu svojich praktických zručností - držanie nástroja, technického vybavenia a sebaistého čítania poznámok. V súlade s učebnými osnovami deti navštevujú špecializované hodiny počas celého obdobia štúdia v škole, týždenné pracovné zaťaženie na túto tému je v priemere dve hodiny.

Ďalšou veľmi dôležitou témou celého tréningového cyklu sú solfeggio - triedy, ktorých účelom je cielený a komplexný rozvoj hudobného sluchu prostredníctvom spevu, dirigovania, hry a analýzy sluchu. Solfeggio je veľmi užitočným a efektívnym predmetom, ktorý pomáha mnohým deťom v hudobnom vývoji. V tejto disciplíne deti získavajú aj väčšinu informácií o hudobnej teórii. Bohužiaľ, tento predmet nie každý má rád. Hodina je naplánovaná raz týždenne a trvá jednu akademickú hodinu.

Hudobná literatúra je predmetom, ktorý sa objavuje v rozvrhu študentov stredných škôl a študoval v hudobnej škole štyri roky. Predmet rozširuje obzory študentov a ich vedomosti o hudbe a umení všeobecne. Životopisy skladateľov a ich hlavné skladby sú odovzdávané (sú vypočuté a dôkladne pochopené v triede). Štyri roky majú študenti čas oboznámiť sa s hlavnými problémami predmetu, študovať mnoho štýlov, žánrov a foriem hudby. Každý rok je vyhradený pre zoznámenie s klasickou hudbou Ruska a zahraničia, ako aj oboznámenie sa s modernou hudbou.

Solfeggio a hudobná literatúra sú skupinové predmety, zvyčajne skupina nie viac ako 8-10 študentov jednej triedy. Skupinové lekcie, ktoré idú ešte viac detí, sú zbor a orchester. Tieto subjekty sú spravidla najobľúbenejšími deťmi, kde medzi sebou aktívne komunikujú a užívajú si radosť zo spoločného hrania. V orchestri chlapci často ovládajú nejaký ďalší, druhý nástroj (hlavne z bubnovej a strunovej skupiny). V triede spevácky zbor cvičil zábavné hry (vo forme spevu a hlasových cvičení), spievali hlasy. Ako v orchestri, tak v zboroch sa študenti učia spolupracovať v tímoch, pozorne si navzájom počúvajú a pomáhajú si navzájom.

Okrem uvedených hlavných predmetov sa v hudobných školách niekedy zavádzajú aj ďalšie doplnkové predmety, napríklad doplnkový nástroj (voľba študenta), súbor, sprievod, vedenie, kompozícia (kompozícia a nahrávanie hudby) a ďalšie.

Aký je výsledok? Výsledkom je, že takto: počas rokov štúdia dostávajú deti obrovský hudobný zážitok. Na dostatočne vysokej úrovni vlastnia jeden z hudobných nástrojov, môžu hrať jeden alebo dva ďalšie nástroje, sú čisto intonované (hrajú bez falošných poznámok, dobre spievajú). Okrem toho v hudobnej škole dostávajú deti obrovskú intelektuálnu základňu, stávajú sa viac erudovanými, rozvíjajú matematické zručnosti. Verejné vystúpenia na koncertoch a súťažiach oslobodzujú osobnosť, zmierňujú jeho vôľu, motivujú k úspechu a pomáhajú tvorivej realizácii. Nakoniec získajú neoceniteľné skúsenosti v komunikácii, nájdu spoľahlivých priateľov a naučia sa tvrdú prácu.

hore