Diagnóza nie je Mozart ... Musím sa starať o učiteľa? Poznámka o výučbe detí hrať na klavíri

Do vašej triedy prišiel nový študent. Prvý riadok - vstupná skúška - úspešne prekonali. Teraz je na rade, aby ste spoznali toto dieťa. Čo sa mu páči? Talentovaný, "stredný" alebo nie vôbec schopný pracovať? Čo je to lotéria, ktorú máte?

Vyučovanie detí hrať na klavíri je zložitý a zodpovedný proces, najmä v počiatočnom období. Analýza prirodzeného potenciálu dieťaťa pomôže správne naplánovať budúcu prácu, pričom zohľadní silné a slabé stránky.

Výberová komisia ho už vyhodnotila podľa schémy „sluchovo-rytmická pamäť“. A čo ak sú tieto body také? Bude to znamenať márnosť vášho vyučovacieho úsilia pri učení sa hrať na klavíri? Našťastie nie!

Neboj sa medveďa

V zmysle toho, ktorý vstúpil na ucho.

• Po prvé, ak dieťa nie je schopné čisto zaviesť melódiu, toto nie je veta „Bez sluchu“. Znamená to len, že neexistuje spojenie medzi vnútorným uchom a hlasom.
• Po druhé, klavír nie je husle, kde je sluchová kontrola nevyhnutnou podmienkou kvalitného výkonu. Špinavá spevácka intonácia nezasahuje do hry pianistu, pretože dostal zázračný nástroj s hotovým systémom.
• Po tretie, ucho môže byť vyvinuté, dokonca až na absolútne. Ponorenie do sveta zvukov - výber ucha, spev v školskom zbore, lekcie solfeggio, a ešte viac tried špeciálnymi metódami, ako napríklad D. Ogorodnov - k tomu veľmi prispieva.

Chôdza spolu je zábavná ...

Ťažký rytmický pocit je trochu ťažšie napraviť. Zavolajte "počuť silný podiel", "pocit, že osemky musia hrať rýchlejšie" bude pre dieťa abstrakciou. Nech študent nájde merač a rytmus v sebe, v jeho pohyboch.

Krokom. Choďte spolu s hudbou. Jednotnosť krokov vytvára metrické usporiadanie. Meranie hudobného času prostredníctvom chôdze je základom príručky N. Bergera „First-Rhythm“, ktorú možno odporučiť tým, ktorí sa stretli s rytmickými problémami.

Pianista

Pri výučbe detí hrať na klavíri hrá dôležitú úlohu fyziologická štruktúra pianistického aparátu. Starostlivo zvážte ruky dieťaťa a posúdte, ako sa bude vyvíjať technicky. Tvrdenie, že len majitelia dlhých a tenkých prstov sa stanú virtuózmi, je mýtus. Naopak, dĺžka, najmä v kombinácii so svalovou slabosťou a klesajúcimi falangami, je skôr prekážkou plynulosti. Ale krátko-prstové silné "kornelasty" celkom istotne padol do váh.

Objektívne chyby, ktoré nie je možné zmeniť:

1. malá (menej ako oktávová) ruka;
2. masívny tuhý palec.

Ďalšie nedostatky sú korigované gymnastikou podľa systému J. Gata alebo A. Schmidta-Shklovskej.

Môžem, chcem ...

Hodnotenie ucha, rytmu, rúk, učiteľ vyhlasuje: "Vhodné pre triedy." Súhlasíte s nimi?

Jeden študent, ako napríklad Masha z karikatúry, šťastne prehlasuje: „A ako som žil bez klavíra? A ako som žil bez hudby?“. Ďalší bol uvedený do školy ambicióznymi rodičmi, ktorí snívajú o víťazstve talentovaného dieťaťa. A dieťa v triede poslušne prikývne, je ticho a zdá sa, že sa nudí. Myslite: ktorý z nich sa bude vyvíjať rýchlejšie? Vďačnosť je často kompenzovaná záujmami a tvrdou prácou a talent sa stráca bez toho, aby odhalil kvôli lenivosti a pasivite.

Váš prvý spoločný rok bude lietať bez povšimnutia, pretože počiatočná výučba detí hrať na klavír sa odohráva v zábavnej forme. Uvedomenie si, že realizácia je práca, príde neskôr. Do tej doby, rozvíjať, odnášať, zamilovať sa do "strednej" hudby. A potom jeho cesta bude radostná, bez stresu, sĺz a sklamaní.